联系方式： 新学期特殊教育资源中心多项措施助力融合教育
时间:2021-09-14 22:32:40 来源：中国通讯社 作者：杨明志
中国通讯社四川讯(特约记者杨明志）绵阳市涪城区特殊教育学校 今天为了贯彻落实教育部发布的《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》等文件，四川省绵阳市涪城区特殊教育资源中心不断发挥相关职能，为全区有需要的普通学校提供特殊教育指导和支持服务。
加快特殊教育资源中心筹备建设，发挥特殊教育资源中心作用。逐步完善资源中心的工作机制，包括成立资源中心教育教研组、合理有效地信息化资料管理、有效管理送教上门学生学籍、送教上门学生班级化管理、明细巡回指导实施流程、加强家校合作、资源教师和学生家长的培训交流。明确并发挥资源中心职能，包括信息服务、科学评估、巡回指导、送教上门、教育科研、交流培训等资源中心职能。建立以学生发展为中心的各项服务方式。合理配置资源中心人员安置，包括巡回指导教师、送教服务教师、专业评估团队、资料管理教师等。切实把资源中心的各项工作全面推进并落到实处。
开展新学期特殊教育资源中心工作，发挥特殊教育资源中心运作职能。
1、发挥咨询服务的职能。为特殊学生及其家长、社会提供相关的咨询服务。在特殊学生评估认定、教育教学研究、个别化训练、家校合作等方面提供咨询服务和支持指导。
2、发挥诊断评估的职能。健全残疾儿童评估机制，成立诊断评估小组，针对学生的残疾类型，有选择的使用合适的评估量表，并且充分考虑学生的各个领域的能力水平。
3、发挥巡回指导的职能，完善随班就读资源支持体系，成立巡回指导团队。定期深入各个学校的资源室进行指导与示范。进一步提升资源教室的使用效率，充分利用资源教室为残疾学生开展个别辅导、心理咨询、康复训练等特殊教育专业服务。为普通学校融合教育工作开展、融合班级氛围营造、教师干预策略、个案干预指导、家长教育方法指导等提供支持。巡回指导结束后，经过巡回指导团队的分析讨论，有针对的给出一些建议，并通过相关课题的研究，推动随班就读工作质量的提升。
4、健全“一人一案”管理系统。构建完善的特殊儿童的档案信息、评估资料、教育康复记录等管理系统。建立包含教育诊断、安置转衔、个别化教育、质量评估等特殊教育规范管理制度。
5、坚持信息化的质量管理模式。通过给资源中心的教师配备上课记录仪，对评估过程和教育教学课堂的全面监控，促进建立电子化的质量管理系统，努力运用大数据、区块链技术提高服务的精准性。
但是我们也深知，刚开启的特殊教育资源中心的工作在许多方面都还存在一定的差距，我们将进一步贯彻落实上级部门关于资源中心的教育政策法规，积极推进高质量的融合教育，推动特殊教育资源中心的职能进一步完善，提升特殊教育质量。
值班总编：郇咏 责任编辑：子予
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